saLam Lestari…………….!!!!!!!!!!!!
bagi temen2 yang punya hobi naek gunung atoupun yang pengen naek gunung,
joint with us daLam acara ‘PenMas meRbabu 2009 bareng The MATe’

onLy Rp.55.000,00

udah dapet :
^Transportasi ( smg-Kopeng PP)
^Makan 2 X
^Perijinan
^kaos pendakian
^sLayer
^stiker
^DoorPrise
^PengaLaman o oR experience
^Temen Baru
^foto bareng….
^de eL eL

pokoknya di jamin asykk..

for more info hubungi j:
MeLy (085742416315)
Desy (08562677105)
aLpha (08995944995)

matur nuwun….

ABSTRAK

Media Shape sebagai Concept Image disertai CD Tools untuk Membantu Belajar Secara Mandiri dalam Memahami Konsep Fungsi Kuadrat, serta Memunculkan Kreativitas Peserta Didik dalam Belajar Matematika

Ahlis W, 2009

e-mail: ahliswiwite@yahoo.co.id

web/blogs: ahliswiwite.wordpress.com

Pembelajaran merupakan proses komunikasi antara guru dan peserta didik. Proses komunikasi yang terjadi tidak selamanya berjalan dengan lancar, bahkan proses komunikasi dapat menimbulkan salah pengertian, ataupun salah konsep. Untuk itu seorang guru hendaknya menggunakan metode yang tepat sehingga mendukung proses pembelajaran tersebut. Apakah pemanfaatan media shape dan CD Tools dapat membantu belajar secara mandiri dalam memahami konsep fungsi kuadrat, serta memunculkan kreativitas peserta didik dalam belajar matematika.

Suatu concept name ketika dilihat atau ketika terdengar stimulus kepada memori kita. Sesuatu yang ditimbulkan oleh concept name di dalam memori kita. Pada umumnya, bukan concept definitions, bahkan yang ditampilkan oleh concept image dalam penggunaannya mempunyai suatu definisi. Hal ini disebut sebagai “concept image”. Sebelum mendapat suatu konsep secara definisi maka diberikan stimulus berupa shape untuk mendapatkan konsep secara image, kemudian mengarah kembali ke definisi setelah mendapatkan pemecahan dari masalah secara teori berupa output suatu perilaku intelektual. Kreativitas dalam matematika memungkinkan untuk terjadi dan bertindak sebagai suatu kekuatan motivasi yang dapat menimbulkan sebuah prilaku di dalam pengembangan teori matematika.

Bahan yang digunakan sebagai bahan media shape yang mudah didapat dan harga yang murah, sehingga peserta didik dapat membuat dimanapun berupa bahan dari kertas warna atau bahan lain yang mudah dibuat media shape. Pembuatan alat bantu dalam proses penggunaan media shape diperlukan CD tools sebagai pembantu dalam pembuatan serta dalam proses belajar.

Media Shape dalam pembuatan dan pemakainya sangat mudah, sehingga peserta didik dapat membuat sendiri. Penggunaan CD sebagai alat bantu dalam pengoperasian media shape dan menjawab permasalahan dan pemahaman konsep penjumlahan, pengurangan, dan mencari faktor dari fungsi kuadrat. Peserta didik dapat belajar mandiri serta dapat membut media shape dengan beragam warnanya sehingga tidak membosankan dalam belajar.

Katakunci: Media shape, Concept Image, CD Tools, Stimulus.

Pendahuluan <download>

Landasan Teori <download>

Pembahasan <download>

Simpulan <download>

Pustaka <download>

]]> http://ahliswiwite.wordpress.com/2009/10/29/media-shape-sebagai-concept-image-disertai-cd-tools-untuk-membantu-belajar-secara-mandiri-dalam-belajar-matematika/feed/ 0 ahliswiwite http://ahliswiwite.wordpress.com/2009/09/05/hamba-mu/ http://ahliswiwite.wordpress.com/2009/09/05/hamba-mu/#comments Sat, 05 Sep 2009 01:21:42 +0000 ahliswiwite http://ahliswiwite.wordpress.com/?p=140 ]]>

Ya Allah, Bila aku menyembahmu karena aku takut dengan neraka-Mu maka bakarlah aku di neraka-Mu. Bila aku menyembahmu karena surga-Mu maka singkirkanlah aku dari surga-Mu. Dan jika aku menyembah Dikau semata maka dekatkanlah aku dengan indah-MU.

4-5 april 2009, “salam lestari”, taksalah jika kita menjadikan alam sebagai pelajaran bagi kehidupan. Dari The MATe FMIPA UNNES  (The Mathematic Adventure Team) muncullah “pemikir-pemikir muda yang bersemangat”. Bukan hanya pendakin Gn.Sindoro tetapi di balik sana dapat diambil khikmahnya, dengan perencanaan yang matang dan menejemen perjalanan yang sangat diperhatikan oleh para anggota MUDA The MATe… Dengan begitu kesolidan tim yang dituntut…, perjalanan dari awal pendakian sampai akhir pendakian berjalan lancar.

Fenomena alam selalu berubah seperti halnya perubahan dalam kehidupan

manusia bahkan pada diri kita yang harus dipelajari, sehingga kita tau ada

perubahan atau tidak …. ”bio feelling” yang muncul, kepekaan terhadap alam.

Persaudaraan juga terjalin, dengan demikian kita akan dapat bekerjasama dengan baik jika kita mau membantu saudara kita yang lain.

Masih banyak khikmah yang lain tinggal kita mau mempelajari atau tidak…

“Selalu bersemangat untukmu Angkatan MUDA VI  The MATe, semoga menjadi pelajaran yang berharga…buat kita semua….” NIT.007.IM

Download please, work sheet above files and finishing use group task. And please sent result of the task on my e-mail: ahliswiwite@yahoo.co.id. I wait for 4 week your analysis task (date 30 April 2009). ~> ahlis

# Polynomial

# Composite and invers function

# Limite function

Selama 3 hari Ka BPS (Dr. Rusman Heriawan) melakukan kunjungan kerja di Pontianak. untuk meresmikan gedung baru BPS Kota Pontianak, Kab. Sekadau, BPS Kab. Melawi di sesi dialog dg pegawai BPS Kalbar, beliau menjabarkan program selama tahun 2009-2010, juga kebijakan dan rencana strategis jangka menengah (5 tahun) ada 1 hal menarik yang dapt saya informasikan bagi para alumnus Staterkom Untuk tahun 2009 ini BPS mengusulkan pengangkatan CPNS BPS diluar STIS sebanyak 500 formasi, dimana porsi terbesar akan dijadikan sebagai KSK di seluruh NKRI syarat untuk menjadi KSK minimal DIII, kalau tahun 2008 kemarin yang boleh daftar pada posisi KSK adalah dari DIII statistik/matematik so,….. siap-siap aja para alumnus STATERKOM untuk bergabung di BPS,

sumber : prayogi PBS KALBAR

statrekom.wordpress.com

Ahlis, Menggunakan beberapa aplikasi pemrograman kita dapat membuat pembelajaran berbasis e-learning interaktif. Jadi peserta didik selama proses pembelajaran diharapkan lebih aktif, dengan adanya media yang berbasis e-learning dalam proses belajar dapat memunculkan belajar yang komunikatif, belajar madiri da dapat menyelesaikan permasalahan.

Matematika merupakan mapel yang dianggap sulit dan membosankan, olehkarena itu guru juga harus memperhatikan proses pembelajaran yang menyenangkan. Sehingga peserta didik tidak merasa bosan dan termotivasi untuk mempelajari matematika.

Aplikasi yang dapat digunakan sebenarnya sangat banyak, tapi disini saya memberikan contoh pembuatan media interaktif dengan menggunakan aplikasi SWiSH MAX2, dengan aplikasinya bahasa pemrograman Visual Basic V 6.0, Desian dan script dapat di <download>.

Pada SWISH MAX 2 kita dapat membangun materi yang interaktif, peserta didik dapat memberikan jawaban langsung dan animasi yang memudahkan siswa mempelajari suatu materi. Denagn demikian peserta didik tidak merasakan kejenuan dan aktif dalam belajar.

Program VB Versi6.0, kita dapat membuat khirarki data peserta didik serta rekaman data nilai hasil latihan dari media interaktif tersebut. Dengan menggunakkan bahasa visual dapat dibuat dan dirancang untuk membantu memudahkan dalam pembelajaran.

Diharapkan guru-guru pada umumnya dan guru matematika pada khususnya dapat memberikan inovasinya untuk membuat bahan ajar yang berbasis elearning dan lebih interaktif dalam belajar.

Kreativitas peserta didik dalam belajar matematika di dunia mini
Ahlis, 2008
e-mail: ahliswiwite@yahoo.co.id
web/blogs: ahliswiwite.wordpress.com

Pembelajaran merupakan proses komunikasi antara guru dan peserta didik. Proses komunikasi yang terjadi tidak selamanya berjalan dengan lancar, bahkan proses komunikasi dapat menimbulkan salah pengertian, ataupun salah konsep. Untuk itu seorang guru hendaknya menggunakan metode yang tepat sehingga mendukung proses pembelajaran tersebut. Apakah peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita dengan penerapan miniatur sebagai model pembelajaran RME, apakah pemanfaatan media pembelajaran, miniatur dapat menumbuhkan kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dalam proses pembelajaran matematika. Penerapan miniatur dalam proses belajar trigonometri dapat membantu peserta didik menyelesaikan soal cerita, dengan hasil pertemuan pertama dilihat dari aktifitas peserta didik berjalan dengan baik dari skor total 2,5 dengan prosentase keaktifan peserta didik adalah 62,5 % dan dilanjutkan dengan pertemuan yang kedua berjalan dengan sangat baik dari skor total 3 dengan prosentase keaktifan peserta didik adalah 75 %. Pemanfaatan media pembelajaran, miniatur dapat menumbuhkan kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dalam proses pembelajaran matematika.

Semoga naskah ini dapat bermanfaat dan dikembangkan untuk kepentingan pendidikkan….

Judul <download>

pendahuluan <download>

landasan teori <download>

pembahasan dan simpulan <download>

daftar pustaka <download>

lembar observasi <download>

soal pengayaan matematika XII IPA (paket 1) <download>

soal pengayaan matematika XII IPS (paket 1) <download>

soal pengayaan matematika XII IPS (paket 2) <download>

soal statistika dan peluang (material of statistic and probability) < download>

soal trigonometri (material of trigonometry)  <download>